为夯实青年教师教学科研根基，全面提升学院教育教学质量，助力青年教师快速站稳讲台、深耕学术领域，文学院于3月12日14:00-17:00在明德楼A103举办青年教师专业能力提升系列培训。

本次培训精准对接青年教师的成长痛点与发展需求，设置两大专题分享，从教学实践方法到科研开展思路，为青年教师带来全方位、强实用性的专业指导。培训特邀王艺锦教授、沈文凡教授分别围绕教学入门、科研能力提升两大核心主题倾囊分享经验，2025年及以后入职的教师全员参与，其余教师亦积极到场交流学习，现场学习氛围浓厚，参训教师均表示收获颇丰。

王艺锦以《从“站上讲台”到“站稳讲台”——大学新教师教学入门：技术、心理与修养的三重门》为题，结合14年一线教学的丰富经验，直击新教师备课时的迷茫、登台后的紧张、与学生相处的困惑三大核心问题。她从教学技术、心理准备、为师修养三个维度，层层拆解优秀大学教师的成长路径，明确指出技术是骨架、心理是血肉、修养是灵魂。分享中，她不仅细致讲解了备课四步法、课堂组织关键环节、教学评估方法等可直接落地的教学技巧，助力新教师夯实教学基本功，更指导大家做好从学生到教师的角色转换、高效进行情绪管理、建立坚定的职业认同，同时着重强调“心中有人”的教育初心，叮嘱大家要看见每个学生的独特性、理解不同阶段学生的心理特点，以言传身教为学生树立榜样，坚守师德师风、保持终身学习的职业态度。王艺锦的分享穿插真实教学案例与学生暖心反馈，既有具体实操方法，又有温润走心的育人理念，令在场教师深受触动与启发。

王艺锦《从“站上讲台”到“站稳讲台”——大学新教师教学入门：技术、心理与修养的三重门》

沈文凡带来《文本·文献·文化·应用—科研能力提升路径和方法》专题分享，为青年教师打开科研入门的清晰思路，助力提升“以科研促教学”的综合能力。他提出，科研能力提升的核心在于构建文本、文献、文化、应用的完整闭环，四个环节循序渐进、缺一不可。他针对每个环节给出具体实操建议，明确文本是科研根基，要精准选本、深度解读；文献是科研支撑，要定向搜集、规范运用并养成常态积累的习惯；文化是科研厚度，要深入挖掘文本文献中的文化线索并自然融入研究全过程；应用是科研目标，要批判性整合研究成果，并结合教学实践、行业实际需求实现落地转化。同时，沈文凡提醒大家，做科研要严格遵循环节顺序、恪守学术规范，有效规避科研常见误区。其分享逻辑清晰、干货满满，为青年教师厘清了科研方向，提供了可直接操作的研究方法，切实解决了大家科研入门阶段的诸多困惑。

沈文凡《文本·文献·文化·应用—科研能力提升路径和方法》

两位老师的分享凝聚了多年教学科研实践的精华，既有具体可落地的方法技巧，又有真切的经验感悟与深刻的育人思考，不仅为青年教师快速适应教学工作、稳步开展科研指明了清晰方向，更让青年教师更加明确了作为大学教师的责任与使命，为提升教学基本功、助力本科教学合格评估筑牢了思想和能力基础。

培训现场，参会教师始终保持高度专注，大家认真聆听、奋笔疾书，将两位老师分享的教学技巧、科研方法、育人理念一一记录、用心体悟，充分展现了文学青年教师积极向上、潜心向学的良好风貌。

培训结束后，参会教师纷纷表示，本次培训内容紧密贴合新教师成长实际，干货满满、实用性极强，既有效解开了大家在教学备课、课堂授课、师生关系处理与科研能力提升等方面的诸多困惑，也让大家对教师职业有了更深刻的理解与认知。未来将把培训中的所学所思充分运用到实际教学科研工作中，在实践中不断打磨教学能力、积累科研经验，努力快速站稳讲台、潜心教书育人、扎实深耕科研，以过硬的专业素养和饱满的教学热情投入到教育教学工作中，以实际行动助力学校本科教学工作合格评估，为学院教育教学质量提升贡献力量。

培训现场

此次青年教师专业能力提升系列培训，是文学院紧扣本科教学合格评估要求、应对青年教师大量入职新形势、提升教育教学质量的重要举措，不仅为青年教师搭建了优质的学习交流平台，更提供了教学科研实用方法与育人理念的深度滋养。下一步，文学院将持续围绕教师专业发展需求，常态化开展有针对性、强实用性的教学科研能力提升培训活动，持续为教师成长赋能，不断夯实教学科研基础，推动学院教育教学与科研工作实现更高质量发展。